Проект по здоровьесбережению

в  подготовительной  группе 

"Лучики здоровья"

Паспорт проекта

1. Тема: «Лучики здоровья»

2. Вид проекта (по Л.Киселевой) – групповой, комплексный.

3. Классификация проекта( по В.Н.Буркову, Д.А.Новикову) – долгосрочный, сложный, мультипроект (комплексный проект, состоящий из ряда монопроектов).

4. Продолжительность проекта:  май, 2015 - ноябрь 2015г.

5. Участники проекта: воспитатели подготовительной группы №2 Плотникова Е.В. и Свистунова М.А., родители и дети подготовительной группы№2 «Ромашка»

6. Постановка проблемы.

«Здоровье- бесценный дар, потеряв его в молодости не найдёшь до самой старости». Эта истина известна всем, однако статистика заставляет нас усомниться в этом: физиологически зрелыми сегодня рождается не более 10 % детей, т.е. большинство сразу после рождения не готовы к физиологически полноценной жизни. Более того, до 25-35% детей, приходящих в 1ый класс, имеют физические недостатки или хронические заболевания.

Приведенные цифры заставили задуматься нас о причинах. Одной из главных причин мы считаем кризис валеологического воспитания.

В новом Госстандарте образования четко обозначена цель образовательной области «Здоровье»: воспитание сознательного отношения к собственному здоровью, понимание того, что здоровье- это ценность, дарованная человеку природой, то самое валеологическое воспитание.

Искусству сохранения и укрепления здоровья, формирование осознанной потребности в здоровом образе жизни должно уделяться как можно больше времени в дошкольном возрасте. Кроме этого, именно в этом возрасте отмечается более тесная связь ребенка с семьёй, что помогает наиболее эффективно воздействовать не только на ребёнка, но и на членов его семьи. Добиться успехов в укреплении здоровья и полноценном физическом развитии детей, в повышении их двигательной активности можно только при единых подходах к физическому воспитанию в детском саду и дома.

Анализ анкетирования родителей данной группы (приложение № 2) показывает, что одной из причин, препятствующих заниматься физическим развитием дошкольников, является большая загруженность родителей на работе, которая ведет к сокращению прогулок на свежем воздухе, тем самым естественная потребность ребенка в движении в семье пусть неосознанно, но подавляется. Родители недооценивают роль двигательной активности, обеспечивающей здоровую жизнедеятельность ребёнка, недостаточно осознанно подходит к процессу физического воспитания детей, занижая свою роль в этом процессе и перекладывая основную нагрузку на образовательное учреждение.

В силу особой актуальности проблемы в процессе педагогической деятельности стал вопрос поиска подходов, способа организации педагогического процесса, направленного на укрепление здоровья детей и осуществления эффективных форм взаимодействия ДОУ с семьей по формированию потребности воспитанников в здоровом образе жизни. Проектная деятельность, на сегодняшний день, наиболее эффективная форма планирования, в которую могут быть включены все участники общего образовательного процесса, так возникла идея создания проекта «Лучики здоровья».

1. Цель проекта.

Направить образовательный процесс, в подготовительной группе №2 на формирование убеждений и привычек здорового образа жизни у воспитанников группы и их родителей в условиях дошкольного образовательного учреждения, заинтересовать родителей в целенаправленном формировании потребности воспитанников в здоровом образе жизни через вовлечение их в физкультурно-оздоровительную деятельность.

1. Задачи проекта.

• Формировать у воспитанников потребность в здоровом образе жизни, стремление к сохранению и укреплению своего здоровья средствами физической культуры.

• Развивать у воспитанников общее представление о здоровье, как о ценности, расширить представления детей о состоянии собственного тела, узнать свой организм, научить беречь своё здоровье и заботиться о нём.

• Помочь детям в формировании привычек здорового образа жизни, привитию стойких культурно-гигиенических навыков, повышение культуры здоровья воспитанников.

• Научить родителей совместному выполнению со своими детьми физических упражнений и подвижных игр.

• Приобщать детей и родителей к здоровому образу жизни и воспитывать потребность в нем.

• Расширять знания дошкольников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания.

• Формировать положительные качества личности ребенка, нравственного и культурного поведения- мотивов укрепления здоровья.

• Повышать педагогическую компетентность и активность родителей в воспитании здорового ребенка через вовлечение их в совместную деятельность.

• Сформировать банк педагогических идей, разработать методическое обеспечение организации образовательного процесса. Направленного на приобщение воспитанников и их семей к здоровому образу жизни.

1. Планируемые результаты проекта.

• Снижение уровня заболеваемости воспитанников группы.

• Развитие культуры здоровья, осознанного отношения к здоровью у воспитанников группы.

• Активное участие родителей воспитанников в совместных с детьми физкультурно-оздоровительных мероприятиях, повышение педагогической компетенции родителей в воспитании здорового ребенка.

• Формирования банка педагогических идей, методического обеспечения организации образовательного процесса, направленного на приобщение воспитанников и их семей к здоровому образу жизни.

10.Механизм осуществления проекта.

Первый этап (май,2015) — информационно -аналитический

Задача данного этапа:

• осуществить мониторинг и проанализировать уровень состояния здоровья, физической подготовленности, культуры здоровья воспитанников группы;

• изучить уровень осведомленности и мотивации родителей в вопросах формирования, укрепления и поддержания здоровья дошкольников;

• изучить передовой педагогический опыт, направленный на приобщение воспитанников и их семей к здоровому образу жизни.

Второй этап (июнь-август 2015) -информационно-моделирующий

Задачи данного этапа:

• разработать план мероприятий, направленных на достижение поставленной цели и задач проекта;

• подобрать и разработать методическое обеспечение проекта.

Третий этап (сентябрь,2015-ноябрь,2015)-практический

Задачи данного этапа:

• информировать сотрудников и родителей о реализации проекта «Лучики здоровья»;

• проведение промежуточного мониторинга состояния здоровья детей, физической подготовленности дошкольников, развития культуры здоровья воспитанников.

• реализация плана мероприятий проекта «Лучики здоровья», вовлечения детей, родителей в единую творческую деятельность.

Четвертый этап контрольно –аналитический

Задачи данного этапа:

• Осуществить мониторинг и проанализировать уровень состояния здоровья воспитанников группы;

• Изучить уровень педагогической компетентности и активности родителей в воспитании здорового ребенка;

• Оформить продукт проекта- мультимедийную презентацию.

Пятый этап(до 30.11.2015)- презентационный

Задачи данного этапа:

• Обсудить результаты реализации проекта, перспективы дальнейшей работы;

• Представить мультимедийную  презентацию инновационного опыта в итоговом Совете педагогов, родительском собрании группы.

•  

1. Распределение деятельности по этапам проекта.

• / сроки реализации

• ​

• ​

• ​

1 этап- информационно-аналитический

(май, 2015г)

• Проведение мониторинга:

• - состояния здоровья воспитанников группы (приложение №1);

-физической подготовленности воспитанников группы (приложение №3);

-развития культуры здоровья воспитанников группы (приложение №4);

• Изучение уровня осведомленности родителей в вопросах формирования, укрепления и поддержания здоровья дошкольников на основе анкетирования родителей (приложение №2)

Май, 2015

Медсестра, воспитатели группы №2

2 этап- информационно- моделирующий

(июнь-август, 2015)

• Разработка планов мероприятий, направленных на достижение поставленной цели и задач проекта;

•  Подборка и разработка методического обеспечение проекта.

Июнь-август, 2015

Воспитатели группы №2

3 этап- практический (сентябрь,2015- ноябрь, 2015)

• Информирование сотрудников и родителей о реализации проекта «Лучики здоровья» на стенде «Калейдоскоп новостей»

•  Проведение промежуточного мониторинга:

- состояния здоровья детей;

-физической подготовленности дошкольников (приложение№3);

-развитие культуры здоровья воспитанников группы (приложение№4)

 

Реализация подпроектов проекта «Лучики здоровья» (приложение №6), вовлечение детей, родителей в единую творческую творческую деятельность в рамках проекта

Сентябрь, 2015

 

 

 

 

 

3 раза в год (сентябрь-ноябрь)

Воспитатели группы №2

 

 

 

 

 

Медсестра, воспитатели группы №2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатели группы №2, воспитанники групп, родители

 

4 этап- контрольно-аналитический

• Проведение мониторинга:

- состояния здоровья детей;

-физической подготовленности дошкольников;

-развитие культуры здоровья воспитанников группы;

• Изучение уровня:

Педагогической компетентности и активности родителей в воспитании здорового ребенка;

 

Оформление продукта проекта- мультимедийной презентации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ноябрь, 2015

Медсестра, воспитатели группы №2

 

​

Воспитатели группы №2

5 этап- презентационный (ноябрь, 2015)

• Представление мультимедийной презентации инновационного опыта на итоговом Совете педагогов.

Ноябрь, 2015

Воспитатели группы №2

 

Проект «Лучики здоровья» реализуется на основе пяти подпроектов, в которых взаимодействуют все участники образовательного процесса:

1. «Где прячется здоровье».

Цель проекта- формирование представлений детей о зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания, чистоты тела.

Продукт проекта- совместная деятельность детей и педагога- оформление пямятки «Правила чистоты2.

1. «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу».

Цель проекта- ознакомление детей с понятием «валеология», главным органом человека- сердцем.

Продукт проекта- игровая деятельность детей- сюжетно-ролевая игра «Больница».

1. «Мое дыхание».

Цель проекта- приобщение детей к нормам здорового образа жизни и формирование элементарных представлений об органах чувств человека.

Продукт проекта- совместная деятельность детей и педагога- оформление фотогазеты «Игры на дыхание».

1. «Витаминное путешествие»

Цель проекта- познакомить с лекарственными растениями, которые способствуют укреплению здоровья человека и обладают лечебными свойствами.

Продукт проекта- совместная деятельность детей и педагога- приготовление витаминных салатов.

1. «Красота тела и души».

Цель проекта- формировать представления здорового образа жизни, научить детей эстетическому восприятию красоты человеческого тела.

Продукт проекта- продуктивная деятельность детей «Мама, папа, я- спортивная семья».

Распределение деятельности участников подпроекта

(по Л.С. Киселевой):

Этапы проекта

Деятельность педагога

Деятельность детей

Деятельность родителей

1 этап

Формирует проблему, цель, определяет продукт проекта. Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию. Формирует задачи.

Вхождение в проблему. Вживание в игровую ситуацию. Принятие задачи. Дополнение задач проекта.

Знакомятся с планом проекта.

2 этап

Помогает в решении задачи. Помогает спланировать деятельность. Организует деятельность.

Объединение детей в рабочие группы. Распределение ролей.

 

3 этап

Практическая помощь по необходимости. Направляет и контролирует осуществление проекта.

Формирование специфических ЗУН

Оказывает необходимую помощь в решении поставленных задач, совместно с ребенком, дома( «Домашнее задание»)

4 этап

Подготовка к презентации проекта. Организация и проведение презентации.

Продукт деятельности готовят к презентации. Представляют (родителям) продукт деятельности.

Обсуждают с ребенком результат проекта ( «Что ты узнал нового?» «Что у тебя получилось(не получилось)?»)

 

Содержание каждого подпроекта осуществляется в процессе образовательной деятельности, которая включает время, отведенное на:

-организацию различных видов детской деятельности(НОД, вне НОД);

-образовательную деятельность, в ходе режимных моментов;

-самостоятельную детскую деятельность;

-взаимодействие с родителями воспитанников.

Формы взаимодействия с детьми:

-образовательные ситуации, беседы, практические упражнения, игровая деятельность, экспериментирование, восприятие художественной литературы, рассматривание энциклопедий, иллюстраций, слушание музыки, продуктивная деятельность;

Формы взаимодействия с родителями:

-наглядная агитация: папки-передвижки, оформление стенда «Калейдоскоп новостей», анкетирования, родительские собрания, занятие семейного клуба «Дружная семейка»:консультации, совместные с детьми образовательные ситуации с практическим, выполнением двигательных упражнений, выезд на лыжную базу, «выполнения домашних заданий», оформление семейных презентаций «Спорт в моей семье».

11.Результативность реализации проекта.

         На сегодняшний день идет реализация практического этапа. Задачи первого этапа проекта выполнены в полном объеме, был осуществлен мониторинг:

-заболеваемости и посещаемости воспитанников;

-компетентности родителей в укреплении развития здоровья дошкольников;

-физической подготовленности воспитанников;

-развития культуры здоровья воспитанников;

Считаем, что система целенаправленных мероприятий проекта привела к качественным изменениям в показателях физического развития и здоровья дошкольников:

-снижению заболеваемости детей (таблица № 1)

Таблица №1

показатели

2012(май)

2013(сентябрь)

2014(январь)

Средняя посещаемость детей за год(%)

63

67

74

Пропущено детей по болезни за год(промили)

291

280

165

Пропущено 1 реб по болезни (детодни)

11,7

11,6

9,4

 

-увеличению количества детей с высоким уровнем физической подготовленности (приложение №3).

-увеличению уровня культуры здоровья, валеологических знаний воспитанников(приложение №4).

По данным анкетирования можно утверждать, что родители стали более осознанно подходить к воспитанию здорового ребенка, понимают важность критериев, способствующих формированию здорового образа жизни у детей (приложение №5). Родители проявляют интерес к формированию валеологической и физической культуры в своей семье, осознанно относятся к формированию здорового  образа жизни детей и самих себя.

Все мероприятия проводятся согласна плана проекта, разработано методическое обеспечения проекта.

На основании полученных результатов, мы можем сделать вывод, что разработанный нами проект эффективен в организации образовательной работы, направленной на достижение основной цели – приобщение дошкольников к здоровому образу жизни, помогает организовать совместную творческую деятельность всех участников образовательного процесса.

​