ООД по развитию речи в средней группе детского сада

(с использованием криотерапии)

Тема : "Зимушка -Зима".

Задачи:
- активизировать словарь по теме "Зима";
-закрепить и систематизировать изученный ранее материал по теме "Зима";
- учить подбирать слова антонимы и синонимы;
- учить образовывать единственное и множественное число имён существительных;
- учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
- посредством мотивации улучшить активность детей на занятии.

Оборудование: волшебный мешочек, карточки с изображением предметов.

1. Вводная часть.
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим в окно, что мы там видим? Какая погода на улице? Какое время года сейчас? (ответы детей).
Снежная Королева: Я- Снежная Королева. Сегодня я пришла и принесла много интересных заданий для вас, для того, чтобы проверить кто из вас больше знает о зиме,за каждый правильный ответ я буду давать снежок(фишку), а в конце самых умных награжу. 
2. Основная часть.
Воспитатель: Сейчас мы посмотрим, какие задания есть в волшебной мешочке у Снежной королевы. ( один ребенок достает из мешочка карточку с заданием).

Первое задание «Вопросики».
- Что такое зима?
- Когда наступает зима?
- Какие зимние месяцы вы знаете?
- Как светит солнце зимой?
- Какое небо зимой?
- Какие деревья зимой?
- Что зимой происходит с реками?
- Как зимой одеты люди?
- Какие стихотворения вы знаете о зиме?
- Как ведут себя птицы, животные зимой?
- Какие вы знаете зимние забавы детей?
(за каждый правильный ответ детям даётся по одному снежку)
Второе задание. «Подбирай, называй, запоминай».
К существительному нужно подобрать прилагательное, например: человек – добрый, злой, толстый и т. д.
- зима - холодная, снежная, морозная, долгая …
- снег
- снежинки
- лёд
К существительному нужно подобрать глагол, например: человек – идет, танцует, пишет.
- снежинки - падают, вьются, кружатся, блестят, тают …
- дети зимой -
- снег
К прилагательному нужно подобрать существительное, например: морозный- день,вечер.
- морозный
-зимний
-зимнее
-зимние.
(раздаются снежки-фишки)
Физкульминутка "Снежок
1234      (загибаю пальчики)
Мы с тобой снежок лепили      (лепят)
Круглый, крепкий, очень гладкий      (показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую)
Но совсем-совсем не сладкий      (грозят пальчиком)
Раз- подбросим      (подбрасывают)
Два- поймаем      (приседают, ловят)
Три- уроним      (встают, роняют)
И сломаем      (топают)
Следующий ребёнок достает третью карточку с заданием из мешочка.
Третье  задание. «Из чего-какой?» (например: стол из дерева - деревянный).
- горка из снега -
-дорожка изо льда -
-погода с морозом -
-погода с ветром -
(раздаются снежки)
Дети достают четвертую карточку из мешочка.
Четвертое задание «Скажи наоборот».
- летом дни жаркие, а зимой-
-летом день длинный, а зимой-
-весной лёд на реке тонкий, а зимой-
-одни сосульки длинные, а другие-
- Снег мягкий, а лёд-
Пятое задание «Назови предмет».
Перед детьми выкладываются карточки на которых изображены:
коньки,велосипед, ледянка, лыжи, ролики, скакалка, санки, мяч, снегокат, теннисная ракетка, клюшка с шайбой.
Нужно назвать предметы, которые подходят для зимних развлечений на улице.
Дети достают следующую карточку с заданием.
Шестое задание. Что можно сделать из снега и льда зимой на улице?
Например: снеговик,горка, крепость, каток и т.д.
Седьмое задание. Назови ласково.
Нужно образовывать существительное с уменьшительно-ласкательным суффиксом, например: снег- снежок.
- солнце
- лёд
- зима
3. РЕФЛЕКСИЯ
Воспитатель: Волшебный мешочек пуст, все задания закончились. Вы - молодцы, отлично поработали. А сейчас давайте посчитаем, кто сколько фишек. Тот, у кого их больше всего, получит от Снежной Королевы медали.
Воспитатель: Ребята, Снежной Королеве пора прощаться с нами. Ведь еще много ребятишек, у которых она хочет погостить. Ну а мы будем ждать ее в следующем году с новыми интересными задания.
 

​