Конспект ООД по ФЭМП

Тема:«Цифроцирк»

(средней возраст с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича)

Программное содержание:

Закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры, располагать их по образцу.

Закреплять порядковый счёт до 5;

Формировать умение детей правильно пользоваться порядковыми числительными.

Формировать умение детей понимать пространственные характеристики «слева» и «справа»;

Развивать воображение, фантазию, речь, мелкую моторику;

Материал и оборудование:

Игры В. В. Воскобовича: «Коврограф –ларчик» (кассы, цифрята-зверята, «Нетающие льдинки», «Волшебный квадрат», «Игровизор»-все игры по количеству детей;

Герои сказок по В. В Воскобовичу: Малыш Гео, Лопушок, Маг-Магнолик;

Карта со схемой геометрических фигур, следы по количеству детей;

Схема лошадки;

Картинка «Цирк»

Запись песни «Весёлые клоуны»

Экран, проектор, видео «Цирк»

​

Методика организации и проведения занятия:

(Дети с воспитателем встают в круг)

В: Встанем рядышком, по кругу,

Скажем здравствуйте друг другу,

Нам здороваться не лень,

Всем привет и добрый день.

Если каждый улыбнётся,

Утро доброе начнётся!

В: Ребята, сегодня к нам пришёл Малыш Гео, (воспитатель прикреплят героя на фиолетовый лес) и он приглашает нас отправиться в очень удивительное, весёлое место, а куда, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Здесь веселье, всюду смех,

Ну, а клоун лучше всех,

На арене силачи, акробаты, трюкачи.

В: Конечно, ребята, правильно, такое можно увидеть в цирке. А вы были в цирке? Кто выступает в цирке?

(Ответы детей)

В цирке происходят чудеса, выступают артисты, акробаты, и разные животные, там всегда весело!

Отправимся вместе с Малышом Гео в наш волшебный цифроцирк? Но как же мы туда попадём? По какой дорожке нам идти?

К счастью у Малыша Гео есть с собой карта. (Воспитатель достаёт свиток, там карта из цепочки геометрических фигур, синий треугольник, красный квадрат, зелёный прямоугольник и т. д, геометрических фигур столько, сколько детей. )

Давайте её рассмотрим повнимательней, что здесь нарисовано?

(Ответы детей)

В: Ребята, у каждого из вас на столах есть следок, не простой, на обратной стороне изображены разные геометрические фигуры, давайте их назовём. Теперь нам нужно выложить следочки от Малыша Гео до цифроцирка, в таком же порядке, как на карте.

Карту прикрепляю к коврографу, дети в правильном порядке, по очереди, выходят и закрепляют свой следок на фиолетовом лесе, начиная от Малыша Гео

В: Посмотрите,у нас получилась тропинка, можно отправляться в путь!

/Дети встают и шагают на месте со словами/

Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Ножки вместе поднимаем,

Все преграды побеждаем

Вдруг случилось с нами –чудо!

Цирк стоит из неоткуда, (прикрепляю в конце тропинки картинку-цирк)

В цирк конечно мы зайдём, веселиться будем в нём!

В: Появляется Лопушок /прикрепляю героя на коврограф)

Ой, ребята, кто это? Правильно, это Лопушок, он говорит, что сегодня представления не будет, потому что злой волшебник заколдовал всех зверят-цифрят и они не знают в каком порядке им выходить на арену. (прикрепляю цифрят-зверят в разном порядке на коврограф )

Ребята, поможем артистам цирка? Давайте посмотрим какие у нас здесь артисты? (Дети называют.)Как выдумаете, кто должен выступать первым?

Конечно, ёжик-единичка наездник., а вторым? и т. д. теперь возьмите кассы и выложите зверят-цыфрят в нужном порядке. (Один ребёнок выходит к коврографу и выкладывает на нём)

Каким по очереди будет выступать зайка- двойка?

Каким по очереди будет выступать крыска -четвёрка?

Каким по очереди будет выступать пёс- пятёрка?

Молодцы ребята, вы расколдовали цифрят- зверят, теперь они знают в каком порядке им выступать.

А сейчас весёлые клоуны приглашают вас танцевать.

(Дети выходят и исполняют танец «Весёлые клоуны»)

В: Ребята у ёжика наездника пропала лошадка Ош, а ему уже выходить, что делать? (Дети- можно её построить)

Малыш Гео, знал, что нас будут ждать приключения, поэтому он захватил с собой Нетающие льдинки озера Айс, которые могут превращаться даже в животных. Посмотрите пожалуйста на схему и постройте точно такую же лошадку. (Ребята строят лошадку самостоятельно по схеме. )

Молодцы, мы помогли Ёжику-наезднику, вторым выступает зайка-укротитель диких зверей, но его звери никак не желают выступать без угощения, нужно сделать им угощение. Поможем?

Берём волшебный квадрат и слушаем внимательно, положим квадрат зелёной стороной вверх, берём правый угол и загибаем его к середине, затем левый угол загибаем к середине. Что у нас получилось? Конечно конфеты, вкусные, сладкие конфеты. Теперь дикие звери зайки-двойки с удовольствием пойдут выступать.

Ребята,а мышка, крыска и пёс запутались в лабиринте цирка и не могут найти свои комнаты. Им тоже нужна наша помощь.

Берём игру «Игровизор», посмотрите, мы видим лабиринт, как вы думаете, мышку в комнату с какой цифрой нужно провести, а крыску, пёсика?

Молодцы, выполняем задание.

(Дети проходят лабиринт на игровизоре)

Ребята мы справились с заданиям и помогли всем артистам цирка. За это нас благодарит директор цирка Маг-Магнолик и хочет показать для нас представление.

(Дети на экране смотрят видео «Цирк»)